Alunos Maiores de 23: um fenómeno

No Público on-line começa assim: "É um dos fenómenos em alta em Portugal, embora esteja ainda por determinar se deste “boom” estatístico resultará uma história de sucesso: entre 2004 e 2007, o número de estudantes adultos que se inscreveu no 1.º ano do ensino superior registou um aumento superior a 2000 por cento. De 551 no ano lectivo de 2004-2005 passou-se para 11.773 em 2007-2008." Já efectuei vários posts, neste blog, sobre este assunto, inclusive de carácter reflexivo: "Maiores de 23: a Revolução de Veludo do Ministro Mariano Gago ?".

Recuperar a economia

Como a economia não é uma ciência exacta, vale a pena ler o prémio nobel da economia - PAUL KRUGMAN, num interessante artigo no El País.

Progressão sem mérito

Um estatuto para recompensar ou para incentivar? um título promissor do artigo de Rui Antunes, no Público, mas com conteúdo "popularucho" à procura de apoiantes para a sua candidatura à presidência do Instituto Politécnico de Coimbra. Isso mesmo. Conheçendo o autor, o seu percurso e o contexto onde se movimenta é fácil perceber as suas intenções. Está a tentar cativar as "bases", ie os que não podem ascender. Por outro lado, numa outra perspectiva, não contesta a existência de cotas. Nivela tudo pela "base", por isso está a "passar" todos os docentes para a categoria de professor adjunto (na Escola Superior de Educação de Coimbra)., com vantagem de aquirirem a qualidade de votantes. Não esclarece o que entende por mérito. Será de cariz científico? pedagógico? deverá ser, pois, a centralidade do seu artigo é o acesso à categoria com funções de coordenação científica e pedagógica. Ora, como está na categoria de professor adjunto e pretende ascender à de professor coordenador, mas "indo" pelo "caminho" do mérito (científico e pedagógico) o seu curriculo não o ajudar, então, "criou" uma saída? ao seu estilo. Como de 1996 até hoje tem, sistemáticamente, ocupado lugares de gestão (com um interrupção de 3 anos), então, também os "cargos de gestão, desempenhados por eleição, poderiam dar acesso a este tipo de avaliação e progressão salarial" servirão para progredir por mérito. Estamos conversados.

Alunos com mais idade são 20 vezes mais em três anos

No DN de hoje: "Ensino superior tem alunos cada vez mais velhos". Tal como escrevi anteriormente, este "rúbrica" de acesso tem sido a componente de maior peso na sustentabilidade do sistema. "Revolucionário", como afirmei. Reapare-se que, segundo o DN, os "Estudantes com mais de 23 anos que se matricularam este ano lectivo nas instituições privadas já representam 23% do total. Nos politécnicos, esta percentagem sobe para 26%. No total, este grupo etário representa já 14% dos universitários do sector público e privado". Agora, imagine-se, de forma simplificada, o sistema com menos 23%, 26% e 14% de alunos?! Como o aumento da procura de alunos pelas outras vias tem sido atendido pela oferta, imagine-se (só mais um esforço) o impacto nas receitas próprias das IES, quando o sistema tem menos orçamento do estado ?!

“Unir Para Vencer”: GO

“Há mães e pais que se mantêm acordados depois de os seus filhos adormecerem a interrogarem-se sobre como irão amortizar a hipoteca, pagar as contas do médico ou poupar o suficiente para pagar os estudos universitários dos filhos.”

Discurso de Barack Obama, na noite da vitória em Chicago

Quando a economia real está numa profunda crise é extremamente difícil induzir dinâmicas mobilizadoras, que venham a gerar alterações motivacionais geradoras de mudança. Contudo, há quem queira “Voltar a Acreditar” e há quem queira “Unir Para Vencer”. Estamos num distrito em processo de “esvaziamento”, o de Coimbra, e numa campanha regional de uma partido há procura de uma renovação, o partido social democrata (PSD).

No inicio de 2002, conheci um professor e, também, autarca com uma dinâmica fantástica e muita humildade. Coordenava, eu, um grande projecto no distrito de Coimbra, com objectivos de acompanhamento do uso da Internet para fins pedagógicos, junto dos professores e alunos das escolas públicas do 1° ciclo do Ensino Básico (EB1). A Internet, banda “estreita”, tinha chegado às escolas e era preciso dinamizá-la: câmaras, escolas, professores, pais, alunos, tios, primos, etc. A inércia das autarquias era gigantesca, sem estruturas adequadas para acompanhar os “novos tempos”, e as Escolas estavam praticamente isoladas, e muito abandonadas. Foram necessárias muitas viagens, muitas reuniões, muito teimosia e passados uns anos “tudo mudou”. Nesse tempo, o único autarca que “aparecia”, ou melhor, que apareceu e se envolveu foi o Dr. Pedro Machado. Foi com a sua preciosa capacidade de unir, motivar, bom senso e liderança, que conseguimos “dar a volta” a uma situação que estava, quase, perdida desde a o litoral ao interior mais profundo do distrito de Coimbra .

Tal como nos jogos inteligentes, que usam o princípio elementar de juntar peças para abrir o caminho da vitória, como é exemplo o famoso jogo GO, assim vai ser no distrito de Coimbra, através da estratégia “Unir Para Vencer”, que aposta na união, para construir a força, necessária, para vencer os desafios de hoje e de amanhã.

Na noite de Chicago foram enfatizados os problemas da saúde, da educação e do emprego. Conseguiram a união e espero que consigam levar por diante aquilo a que se propuseram.

No distrito de Coimbra, é preciso acreditar na união, porque, só assim, PODEMOS.

Maus gestores

Mariano Gago diz que maus gestores nas Universidades serão substituídos. Pode começar por algumas Escolas de Coimbra ...

E se a Ministra da Educação custar a maioria absoluta ao PS?

Do Campo Lavrado, com a oportunidade de quem já pertenceu a "esta" equipa do ME.